小學(xué)三年級(jí)的張明一直是一個(gè)沉默寡言的學(xué)生，不參加集體活動(dòng)，不與同學(xué)一起游戲。社區(qū)工作者小王發(fā)現(xiàn)張明的狀況與他聊天發(fā)現(xiàn)，張明的父母一直下崗在家，家境貧寒。張明擔(dān)心同學(xué)們因此而歧視自己故疏遠(yuǎn)與同學(xué)們的關(guān)系。了解情況后，小王通過與社區(qū)協(xié)調(diào)，為張明的父母找到了在社區(qū)做保潔工人的工作，這一服務(wù)是對(duì)兒童的（ ）服務(wù)。

A．保護(hù)性

B．支持性

C．補(bǔ)充性

D．替代性

B支持性服務(wù)是通過提高兒童所處環(huán)境的功能，強(qiáng)化照料者的能力，以促進(jìn)兒童的發(fā)展。【命題點(diǎn)撥】本題考查的是兒童社會(huì)工作服務(wù)的范圍。兒童社會(huì)工作包括微觀和宏觀兩方面，微觀社會(huì)工作根據(jù)兒童所處狀況的不同包括保護(hù)性、支持性、補(bǔ)充性、替代性服務(wù)。