《夜雨寄北》教學(xué)教案

(資料圖片)

《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)巴蜀寫給在長安的妻子的一首抒情七言絕句。下面是小編整理的《夜雨寄北》教學(xué)教案范文，歡迎大家閱讀。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦前兩首詩。

2、體味分析兩首詩的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。

3、學(xué)習(xí)詩人豁達(dá)的心胸和對友情的珍惜。

教學(xué)重點(diǎn)

目標(biāo)1、2

教學(xué)難點(diǎn)

目標(biāo)2

教學(xué)方法：導(dǎo)讀討論

教學(xué)手段：cai、錄音

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

1.自讀五首詩，自己解決生字詞，初步解決節(jié)奏的問題。

2.盡量能背誦，至少熟讀。

教學(xué)過程

三分鐘演講：內(nèi)容以心里話為主

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

由學(xué)生自由說出學(xué)過的描寫朋友之間友情的詩，教師做簡要總結(jié)：我國古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩歌，而且非常優(yōu)秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財(cái)富。今天先來學(xué)習(xí)一首：《送杜少府之任蜀州》

二、學(xué)習(xí)《送杜少府之任蜀州》

1、簡要介紹王勃，側(cè)重于其年少有才和英年早逝。

2、教師范讀，學(xué)生齊讀，抽三個(gè)學(xué)生試讀，教師糾正(注意節(jié)奏)后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。

3.抽查背誦三人后齊背。

4、理解詩意：(學(xué)生思考后交流，教師抽樣回答：)

a、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。

b、作者是什么方式安慰自己的朋友的?(豁達(dá))

c、談?wù)勀銓?海內(nèi)存知巳，天涯若比鄰"兩句的體會(huì)。(友情)

5、自由發(fā)言：學(xué)過本詩后你有何感受?(根據(jù)學(xué)生情況，有話則長，無話則短，進(jìn)行一下說話訓(xùn)練。)(

6.小結(jié)節(jié)奏和押韻。

7.齊背一次結(jié)束本詩。

三、學(xué)習(xí)《黃鶴樓》

1、齊背孟浩然的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入，簡介崔顥。

2、學(xué)生齊讀后教師范讀，抽三個(gè)學(xué)生讀，后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。

3.抽查背誦三人后男女分別對背(一方一句)。

4、理解詩意：

1).教師簡析詩的意思，要求學(xué)生用自己的話描述本詩所寫的景色和作者當(dāng)時(shí)的心情。

(學(xué)生先列稿，100字左右)

2).抽查優(yōu)生答后再抽中等生答。

3).教師針對好的評析。

5、點(diǎn)撥七言絕句的節(jié)奏：點(diǎn)到即止，著重讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)。

6.自由發(fā)言：作者的心情可以用哪個(gè)字來概括?他為什么會(huì)有這樣的心情?

(多少不限合理即可)

7、總結(jié)：此詩寫詩人賭物思人的感受。

四、默寫兩首詩：

抽查上黑板寫。由同學(xué)批評。

五、布置作業(yè)

1、a類：鞏固背誦兩首詩并會(huì)默寫名句并抄寫兩詩各二次; 預(yù)習(xí)下三首。

2、b類：熟練默寫兩首詩。不要有錯(cuò)誤字。

3、c類：課后練習(xí)二2兩道題。

六、教學(xué)后記：

以誦讀為主,通過反復(fù)的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會(huì)作者的感情。為了訓(xùn)練優(yōu)生的賞析能力，同時(shí)訓(xùn)練說話能力，也安排了對詩的感受的分析。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦后三首詩。

2、體味分析兩首詩的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。

3、學(xué)習(xí)詩人對境遇的樂觀理解和憂國的思想。