九年級物理電阻和變阻器備課教案

(相關資料圖)

（一）創(chuàng)設情景，導入新課：

1、課件展示電路板。給學生展示幾種電路板實物。這些電路板上有很多的元件，其中有一種叫“電阻”的元件，它在各種用電器中都有，你們想認識它、了解它嗎？請隨老師一起進入今天的這節(jié)新課的學習吧。

一、電阻的概念、符號、單位，電路圖符號

（1）電阻的"概念通過學生已有“水在水管中流動會受到阻力”的生活經(jīng)驗類比“電荷在導體中定向移動也會受到阻力”，從而導出電阻的概念。

（2）符號：R

（3）單位及換算：歐姆，簡稱歐。用符號“Ω”表示。千姆（KΩ）姆（MΩ）

1KΩ=1000Ω1MΩ=1000000Ω

（4）電路圖符號

實物展示，了解他們常用在收音機中、電視機等電器中。實物投影幾種用電器的電路圖圖紙，讓學生找出其中的電阻。

（5）電阻的作用：調(diào)節(jié)電器中的電流和電壓。

二、實驗探究：決定電阻大小的因素

提出問題：你家的輸電線用什么材料制成？為什么不用鐵絲？你家安裝的電線為何比總電線細？師：是因為對電阻大小的要求不同，那么影響電阻大小的因素有哪些呢？

猜想：（由學生回答）

（1）可能與長度有關，越長電阻越大。（2）可能與粗細有關，越粗電阻越大。（3）可能與材料有關。（4）可能與電流，電壓有關。（5）可能與溫度有關

讓學生回憶，初二物理中，在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關”、“決定動能、勢能的大小有哪些因素”的實驗中，我們采用了什么方法？

[問]：為了驗證猜想1可以怎樣來設計這個實驗呢？

[交流討論]：分小組討論，然后將設計的實驗方案填在學案上。

[收集方案、點評]：教師收集幾組具有代表性的設計方案，再點評。

[歸納小結]：教師引導學生進行歸納小結，得出最后的實驗方案