《一個小村莊的故事》優秀教學設計即時看

2023-08-08 來源：萬能知識網

《一個小村莊的故事》寫的是關于大自然平衡的事情，如何上好這一課，讓同學們達到愛護環境的意識呢?下面就跟隨百分網小編一起來了解一下《一個小村莊的故事》優秀教學設計吧!想了解更多相關信息，請持續關注我們應屆畢業生考試網!

教學目標：1、認識9個生字，會寫13個生字。正確讀寫詞語表中的詞語，摘抄含義深刻的句子。

2、熟讀基礎上，有感情朗讀課文，了解課文的主要內容。聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。

(資料圖片僅供參考)

3、領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理。

教學重點：1、正確讀寫生字詞語，了解小村莊發生變化的原因。

2、領會愛護樹木、維護生態平衡的道理。

教學難點：聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。

教學時數：2課時

第一課時

教學過程：

一、故事導入：

今天，老師給大家帶來一個小故事：在一個山谷里，有一個美麗的小村莊，那里森林郁郁蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。可是不知過了多少年、多少代，一場突如其來的大雨一連下了五天五夜，到了第六天黎明，那個美麗的小村莊已經被咆哮的洪水不知卷到了何處。那么，究竟是什么原因讓一個美麗的小村莊最終走向毀滅呢?我們來學習課文《一個小村莊的故事》。

二、初讀課文，學習生字

1、出示自學提示：

(1)第一遍讀文要自由朗讀課文，借助拼音認識生字，要把字音讀準。

(2)第二遍讀文要輕聲朗讀，邊讀邊畫詞語。

(3)第三遍讀文要默讀課文，然后把不懂的詞語畫下來，借助字典理解詞語。

2、學生按自學提示進行自學。

3、匯報自學成果：

(1)出示生字卡認讀，重點強調“裸”字的讀音。

(2)出示詞語卡認讀、開火車讀。

(3)質疑：在生字詞中有哪個字你還不認識，或記不住，或不理解意思，都可提出來，集體交流。

(4)指導書寫：重點指導“裸”“蔥”“黎”，學生練寫。

三、再讀課文，理清課文脈絡。

1、指名接讀課文。

2、思考：第一自然段寫了什么?

2、用自己的話說說二三自然段寫了什么?

3、最后兩段又寫了什么?

4、思考：是什么原因讓這個美麗的小村莊走向了滅亡呢?

生：人們亂砍樹木

四、積累好詞佳句

把課文中你喜歡的詞語抄在積累本上。

第二課時

一、掛圖導入：

老師要送給大家一幅美圖：(課文插圖1)，仔細觀察圖，你能給它起了名字嗎?

生：一個美麗的小村莊

生：一個漂亮的小村莊

生：一個風景優美的小村莊

好，那我們到課文中找一找，哪段是描寫這幅圖的?

生：第一自然段

二、深入理解課文內容：

1、誰能帶著美麗的心情讀一下第一自然段?其它同學畫出描寫小村莊美麗的詞語。

2、出示(課文插圖2)：同學們看圖，這又是一個怎樣的小村莊?

生：一個暴風雨中的小村莊

生：一個被洪水吞沒的小村莊

生：一個走向滅亡的小村莊

在課文中找一找相關段落。

3、同學們當你看到這幅圖時，心情怎樣?

生：難過

生：傷心

生：沉重

師：那誰能懷著沉重的心情讀一下這段課文?

指導朗讀。

4、那么是什么原因讓這個美麗的小村莊最終走向了滅亡呢?在文中找出相關段落，默讀。

(1)填空：在人們鋒利的"斧頭下，樹木變成了，變成了，變成了，還有。

(2)這是個排比句式，誰能用這個句式說一句話?

生練習說話。

(3)“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了”這句話是什么意思?

生：人們把樹木當柴禾燒了。

(4)是啊，有的甚至把樹木當做柴禾燒了，這是多么低效的一種利用方式啊!就這樣一年年、一代代，樹木在人們鋒利的斧頭下，一棵一棵地被砍掉了，只剩下了光禿禿的樹樁。樹木可是吸收大量的水分，穩固土壤，對大地起著保護的作用，可小村莊的人們卻只顧眼前的利益，亂砍濫伐，致使裸露的土地越來越多，大地失去了這件綠色的外衣做保護，于是悲劇發生了。發生了什么?

生：在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

5、“大雨沒喘氣兒”是什么意思?

生：雨一直在下。

“咆哮”原指野獸的叫聲，在本文指什么?

生：指河流的波濤聲奔騰轟鳴。

生：形容水聲很大，波濤洶涌。

6、討論：文中幾次出現“鋒利的斧頭”?是“鋒利的斧頭”惹的禍嗎?

生：文中出現三次。不是斧頭的錯，是人們用斧頭砍的樹。

師: “鋒利的斧頭”代表著人們對樹木森林的無情的、殘酷的破壞、短視的利用，甚至可以說是那些無知的人們的一種象征。

7、在“鋒利的斧頭”下，“什么都沒有了”,大家想象一下，都沒了什么?

生：房子、家具、工具。

生：家里的一切。