《臘八粥》聽課小結(jié)

(相關(guān)資料圖)

指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們一定都增加了不少生閱歷，該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了。你想好怎么寫小結(jié)了嗎？下面是小編為大家整理的《臘八粥》聽課小結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

《臘八粥》聽課小結(jié)

新的一周，已經(jīng)適應(yīng)了線上培訓(xùn)、教研、教學(xué)的各項(xiàng)工作，并能有序開展。今天有幸觀摩了“鄭州市第五屆名師”胡珀老師執(zhí)教的統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《臘八粥》，在教研室邢主任的引領(lǐng)下，確定了觀課要點(diǎn)：

1.如何抓住關(guān)鍵詞句，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，以讀代講，讀寫結(jié)合，實(shí)行重方法、重遷移的教學(xué)策略；

2.如何緊扣單元主題，抓住單元要素，細(xì)化單元目標(biāo)，落實(shí)課時(shí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)精準(zhǔn)、高效的評(píng)價(jià)任務(wù)。

雖然和我目前的任教學(xué)段不同，但三十分鐘下來，明顯感受到統(tǒng)編版新教材的教學(xué)內(nèi)容和方法是成體系的.，跟之前的學(xué)段內(nèi)容一脈相承，方法循序漸進(jìn)，同時(shí)對(duì)胡老師的網(wǎng)上教學(xué)策略很收益。

胡老師第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生默讀后先自學(xué)，劃出描寫八兒饞樣的關(guān)鍵詞句，在旁邊批注感受。然后和學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)語句交流，首先讓學(xué)生想象八兒往常這個(gè)時(shí)候在干什么，這時(shí)他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出干什么，學(xué)生很快會(huì)感受到八兒喜得、急得、饞得快要發(fā)瘋的樣子。其次是讓學(xué)生聯(lián)系生活，自己什么時(shí)候會(huì)“急紅了眼”，讓學(xué)生感受八兒熬得快發(fā)瘋了的樣子。最后是讀媽媽和八兒的對(duì)話，一個(gè)“那”字，分析的極其細(xì)膩，把八兒的著急，生氣與撒嬌淘氣品了出來。讓人感受到了濃濃的粥中，包含著甜甜的愛。

整堂課自然流暢。胡老師緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，將目標(biāo)一一細(xì)化在對(duì)應(yīng)的段落、語句、詞語當(dāng)中，通過聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文、寫感受等方式幫助理解。從字到詞到句到片段到寫作方法，步步扎實(shí)，步步靜美。重點(diǎn)處濃墨重彩地深入創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)處鏗將有力地重錘關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)處大張潑墨地描摹，重點(diǎn)處繪聲繪色范讀、體會(huì)讀，引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的心就這樣一步步融入文本，一步步融入情境，一步步與文中人物融為一體。學(xué)生不僅理解了文本，提煉了方法，還提升了素養(yǎng)。

停課不停學(xué)，作為教師，也要利用這些機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)提升專業(yè)素養(yǎng)，正如邢主任說的：疫情不退，我們更要做有擔(dān)當(dāng)、有情懷的教育人，加油！

《臘八粥》課件

教學(xué)目標(biāo)

1.正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感。

2.學(xué)習(xí)生字，新詞。理解課文內(nèi)容。

3.體會(huì)人物特點(diǎn)，感受濃濃親情。

教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合文章對(duì)人物細(xì)致描寫，體現(xiàn)人物特點(diǎn)，感受深深情感。

教學(xué)難點(diǎn)

在字里行間中體會(huì)八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛，體會(huì)濃濃親情。

教學(xué)突破點(diǎn)

以“臘八粥”為切入點(diǎn)，結(jié)合文章中對(duì)臘八粥的描寫，深入體會(huì)文中八兒對(duì)臘八粥的喜愛與渴望之情，從而感悟一家人的情感。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題。

（1）有句俗語“臘七臘八，凍掉下巴”說明在臘月初七、初八這幾天，天氣很冷。于是，產(chǎn)生了一種民俗，在臘八這一天要吃臘八粥，把下巴粘牢。這就是臘八粥的由來。

（2）你們對(duì)臘八粥還有什么了解？談?wù)勀銓?duì)臘八粥的印象。

（3）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“臘八粥”的文章。

二、初讀課文。

自由讀課文，思考課文圍繞“臘八粥”講了一件什么事？

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）指名讀課文，訂正字音。

（2）小組內(nèi)自學(xué)生字新詞。

四、再讀課文。

在文中找一找，這是什么樣的臘八粥？

第二課時(shí)

一、讀課文，回憶：課文講了一件什么事？

二、文中的“八兒”對(duì)臘八粥懷著一種什么的心情？

三、結(jié)合文章中相關(guān)語句，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（從哪些語句中，能夠看出，八兒對(duì)臘八粥的喜愛與渴望？）

四、從文章中對(duì)媽媽與八兒的對(duì)話中，除了能看出八兒嘴饞，十分想吃臘八粥以外，你還能感受到什么？

五、課外拓展，找到《臘八粥》原文，繼續(xù)讀一讀，從中深入感受一下這一家人的濃濃親情。

板書設(shè)計(jì)

臘八粥

孩子天真可愛

教學(xué)反思

教學(xué)時(shí)重在通過對(duì)主人公八兒的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心理描寫,體會(huì)八兒迫不及待地想喝臘八粥的饞樣。運(yùn)用邊讀邊想象的方法,讓學(xué)生充分讀書,談讀書感悟,充分喚起學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn),有助于學(xué)生更好地理解課文。